在邵陽(yáng)市第五中學(xué)初二498班，劉俊豪是同學(xué)們眼中當(dāng)之無(wú)愧的“全能學(xué)霸”，這名14歲的少年，用勤奮、熱忱和愛心，生動(dòng)詮釋了新時(shí)代好少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，2024年，他被評(píng)為“校級(jí)新時(shí)代好少年”。

勤學(xué)善思，求知路上的“追光者”

同學(xué)們都親切地稱呼劉俊豪為“小博士”。這一稱呼背后，是他對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈渴望和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。課堂上，他全神貫注，緊跟老師的思路，積極思考每一個(gè)問(wèn)題；課堂外，他的閱讀范圍極為廣泛，從悠悠歷史長(zhǎng)河中探尋先人的智慧，到前沿科技動(dòng)態(tài)里感受時(shí)代的脈搏，從經(jīng)典文學(xué)名著中品味人生的百態(tài)，到自然百科知識(shí)里探索世界的奧秘，他都有所涉獵。那些看似深?yuàn)W難懂的物理學(xué)原理、歷史轉(zhuǎn)折中的細(xì)微脈絡(luò)，經(jīng)他娓娓道來(lái)，就變得生動(dòng)有趣。

課間休息時(shí)，劉俊豪身邊總是圍著一群請(qǐng)教問(wèn)題的同學(xué)?！斑@道題可以換個(gè)思路……”他耐心地為同學(xué)們解答。作為物理課代表，劉俊豪是老師的得力小助手。他常常主動(dòng)組織趣味物理話題討論，把那些深?yuàn)W復(fù)雜的公式，巧妙地轉(zhuǎn)化為同學(xué)們探索世界的鑰匙。當(dāng)有同學(xué)為某道難題愁眉不展時(shí)，劉俊豪也會(huì)主動(dòng)上前，耐心細(xì)致地幫忙講解習(xí)題，毫無(wú)保留地分享學(xué)習(xí)方法。他這份樂(lè)于分享、善于引導(dǎo)的熱情，讓他成了同學(xué)們心中可靠的學(xué)習(xí)伙伴。

興趣廣泛，全面發(fā)展的“全能王”

從5歲接觸編程開始，劉俊豪就與科技結(jié)下了不解之緣。他的成長(zhǎng)軌跡充分印證了“興趣是最好的老師”。在備戰(zhàn)藍(lán)橋杯全國(guó)軟件大賽期間，他常常調(diào)試程序到深夜。燈光下，他專注地盯著電腦屏幕，一次次地修改代碼，一次次地嘗試運(yùn)行，哪怕失敗幾百次，也從未放棄?！笆装俅尾拍茏寵C(jī)器人完美完成任務(wù)，這教會(huì)我堅(jiān)持的意義。”

除此之外，劉俊豪還是校足球隊(duì)的主力守門員、校園主持人、校園歌手。作為校足球守門員，他在賽場(chǎng)上全力以赴、奮力拼搏，和隊(duì)友一起奪得校園足球聯(lián)賽冠軍。學(xué)校的文藝活動(dòng)他也積極參加，當(dāng)主持人時(shí)，他臺(tái)風(fēng)沉穩(wěn)，語(yǔ)言流暢；上臺(tái)唱歌時(shí)，他歌聲動(dòng)聽，情感真摯，收獲了不少“小粉絲”。

熱心助人，傳遞溫暖的“小雷鋒”

劉俊豪的優(yōu)秀，不僅體現(xiàn)在學(xué)業(yè)和興趣愛好上，更體現(xiàn)在他日常生活的點(diǎn)滴之中。

在學(xué)校里，他是熱心腸的“雷鋒標(biāo)兵”。他積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)志愿活動(dòng)，無(wú)論是環(huán)?；顒?dòng)還是關(guān)愛困難學(xué)生的活動(dòng)，都能看到他的身影。在日常生活中，他也默默付出，關(guān)心著身邊的每一個(gè)人。小學(xué)期間，他就主動(dòng)成為班里一位行動(dòng)不便同學(xué)的“影子”伙伴，上下樓梯時(shí)，他小心翼翼地?cái)v扶著同學(xué)，生怕有一點(diǎn)閃失；搬取物品時(shí)，他總是搶先一步，主動(dòng)幫忙。校外，他也經(jīng)常出現(xiàn)在敬老院、福利院，耐心地陪老人聊天，傾聽他們的故事，為他們表演小節(jié)目，逗得老人們哈哈大笑；給福利院兒童送學(xué)習(xí)用品、為留守兒童捐贈(zèng)書籍衣物。

從求知若渴的“小博士”，到科技創(chuàng)新的“探索者”，再到愛心公益的“踐行者”，劉俊豪用腳踏實(shí)地的行動(dòng)，展現(xiàn)著新時(shí)代少年昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。正如他在日記中所寫：“追逐光，成為光，讓更多人感受到溫暖與力量?！边@份純粹的信念，正激勵(lì)著更多少年在成長(zhǎng)道路上奮勇前行，書寫屬于自己的青春華章。

（作者 王紫紅 周超）